Weiterbildung

 

Der Aufbau

Die Fortbildung ist in zwei Phasen untergliedert. Die erste Phase, die sogenannte Präsenzphase, besteht aus vier aufeinander aufbauenden Seminarblöcken. Sie schließt mit einem Colloquium ab, in dem die Teilnehmer und Teilnehmerinnen ihr erworbenes Wissen über SP®-Sinnesspezifische Pädagogik in Kleingruppen präsentieren.

Danach haben die Teilnehmer und Teilnehmerinnen, die das Colloquium erfolgreich bestanden haben, in der zweiten Phase 4 Monate Zeit, um in einer schriftlichen Abschlussarbeit ihre persönlichen Erfahrungen mit der Anwendung von SP®-Sinnesspezifischer Pädagogik am Beispiel eines Klienten darzustellen. Vorraussetzung für den erfolgreichen Abschluss der Weiterbildung ist, dass Sie bereits während der Präsenzphase die Möglichkeit haben, die gelernten Inhalte mit einem Kind oder Jugendlichen im Rahmen Ihrer Arbeit umzusetzen und anzuwenden.

Der Schwerpunkt der Weiterbildung liegt dabei auf praxisnahen Übungen mit Selbsterfahrung, in denen die Teilnehmer und Teilnehmerinnen den Aufbau, die Anwendung und die Wirkung der Arbeit mit SP®-Sinnesspezifischer Pädagogik aus verschiedenen Positionen erlernen und erleben.

Weitere Themen aus der Weiterbildung
  • Das Spannungsfeld der Harmonie: Die bisherige Situation verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher im Spannungsfeld zwischen Psychologie, Pädagogik und Therapie.
  • Das Geheimnis der Gefühle: Die Verknüpfung von Fühlen und Denken als Ausgangspunkt der SP® Sinnesspezifischen Pädagogik
  • Von Bienentänzen, Deutsch und anderen Fremdsprachen: Nonverbale und verbale Kommunikation als Bausteine des Bewusstseins
  • Die Kraft der Struktur: Skalen und Hierarchien als Grundlage eines autonomen Selbst- und Weltbildes
  • Von Ritualen und Räumen: Halt und Sicherheit durch kontrollierte Kontexte und Rahmen ermöglichen das „Es Stimmt!“-Gefühl
  • Die mögliche Umsetzung des Konzeptes: Finanzierbarkeit, Netzwerke und Qualitätsentwicklung
Voraussetzung

Die Voraussetzung zur Weiterbildung zum SP®-Pädagogen haben Fachkräfte mit Berufserfahrung als Erzieherin oder Erzieher, Sozialpädagogin oder Sozialpädagogen, Psychologin oder Psychologe sowie Lehrerinnen oder Lehrer.
Die Weiterbildung zur SP®-Pädagogin bzw. zum SP®-Pädagoge wird praxisbegleitend erworben (siehe auch Kooperation).